Hierbij willen wij u informeren over de formatie voor het komende schooljaar.
De belangrijkste opdracht van het bestuur van de Stichting Fluvium aan het begin van dit schooljaar was het formatieplan budgetneutraal op te stellen. M.a.w. de verplichtingen (kosten) overeenkomstig de inkomsten brengen. Al jaren zetten we op onze beide scholen (Lokhorstschool en De Minzerie) meer formatie in dan waar we formatief recht op hebben. Dit gegeven hebben we meerdere malen gemeld.
De formatie hadden we in de periode maart / april met alle collega’s besproken. We dachten, dat we klaar waren. Op de Lokhorstschool moet één formatieplaats worden bezuinigd. In de wetenschap, dat Mieke Stiekema per 1 september a.s. en Adri Kaats per 1 januari a.s. van de FPU gebruik gaan maken konden we uitrekenen, dat, als we terug gaan van 10 naar 9 groepen, we ruim één formatieplaats minder inzetten en zo aan de opdracht van het bestuur hebben voldaan.
De afspraken voor overleg met de MR voor na de meivakantie waren al gemaakt. In de meivakantie kwam onverwacht de mededeling vanuit Fluvium, dat zij niet akkoord konden gaan met de voorgestelde formatieplannen van onze scholen (niet genoeg in formatie teruggegaan) en dat we een ander plan moesten indienen, waarbij de formatie van beide scholen in elkaar gevlochten zouden moeten worden. De basisformatie op de Lokhorstschool van 9 groepen en de basisformatie op De Minzerie van 3 groepen werd wel geaccepteerd, maar bij de invulling van de zogenaamde “resturen” moest nog flink worden gekort. Omdat we al op zoveel terreinen met elkaar samenwerken moest het ook mogelijk zijn om nog meer de leraren op beide scholen in te zetten.
Na de meivakantie hebben we in overleg met de beide schoolteams nieuwe formatieplannen opgesteld, deze eerst door het bestuur ter goedkeuring aangeboden en vervolgens met de MR-oudergeleding besproken. Daarnaast willen we niet de fout van vorig jaar maken door op de ene school het formatieplan al bekend te maken, terwijl men op de andere school nog over de formatievoorstellen in gesprek is. Ouders in Enspijk vernamen toen bij de Spar hoe de formatie van het nieuwe schooljaar er op De Minzerie uit zou zien en dat was niet de juiste manier. De formatie op beide scholen wordt tegelijk bekend gemaakt. Gisteravond is daarvoor, bij de laatste MR-bijeenkomst van het schooljaar, groen licht gegeven.
Op de Lokhorstschool hebben we, gelet op het aantal leerlingen (ca 50 bij aanvang) en de verwachte instroom komend schooljaar (volgens gegevens ca 10 kinderen), gekozen voor de inzet van 2 kleutergroepen i.p.v. 3. Ouders / verzorgers van de kleuterbouw zijn hiervan reeds op de hoogte gebracht. Omdat de kinderen van de 3 groepen weer gecombineerd moeten worden hebben ouders / verzorgers daarbij al hun voorkeur kunnen aangeven.
Daarnaast hebben we de voorkeur voor grote enkelvoudige groepen i.p.v. grote combinatiegroepen. In het overzicht van de leerlingenaantallen per groep kunt u zien, dat de Lokhorstschool allemaal grote groepen rond de 30 leerlingen heeft m.u.v. de gesplitste groep 5. We hebben daar al heel veel ervaring mee. De oudergeleding van de MR heeft over de grootte en de specifieke onderwijsbehoeften in groep 3 haar bezorgdheid uitgesproken, maar gaat akkoord met de voorgestelde formatie. Team en directie delen de bezorgdheid, maar dan t.a.v. de grootte van alle groepen op de Lokhorstschool.
We gaan ervoor zorgen, dat in de grote groep 3 extra ondersteuning wordt ingezet. Naast een stagiair van het ROC het gehele jaar op 2 dagen in de week en Janne van de Heiden als klassenassistent op 3 middagen in de week zullen ook Anja van de Woestijne en Willy van Noord (beiden voor de begeleiding van Tycho) een deel van hun tijd in de groep aanwezig zijn.
En in de eerste helft van het schooljaar houden we in de formatie “een groepsleraar over”. Dat komt, omdat Adri Kaats half weg het schooljaar afscheid neemt. Joop Vosse zal in de eerste helft o.a. in groep 3 ondersteuning en extra lesgevende en ondersteunende taken in onze gehele schoolorganisatie kunnen bieden. Meester Joop zal ook op De Minzerie een aantal lesgevende taken vervullen. Na 1 januari 2011 neemt hij, naast Anja vd Woestijne, groep 7 over. Vanaf dat moment zullen collega’s van De Minzerie extra lesgevende taken op beide scholen invullen. U moet daarbij denken aan het overnemen van de groepen als de groepsleraar voor diverse gesprekken (leerlingenzorg) uit de groep moet.
De formatie van de Lokhorstschool zal er als volgt uit zien:
groep
aantal
leerlingen
leraren
lesdagen
1-2 A
24
Magda
Annerieke
ma, di woe
woe, do, vr
1-2 B
24
Miriam
ma t/m vr
3
33
Mariëlle
In de groep ondersteuning van:
Anja/Willy (=aanvullende formatie LGF),
Janne (klassenassistent)
stagiair (gehele jaar 2 dagen)
ma t/m vr
4
28
Jannie
Nelly
ma, di, do, vr
woe
5A
17
Ria
ma t/m vr
5B
19
Marlie
ma t/m vr
6
30
Ronny
Jelske
ma, di
woe, do vr
7
29
Adri
Joop
Anja
ma, di, do
vanaf 1 januari 2011
woe, vr
8
30
Karin
Alieke
ma, di
woe, do, vr
directie
Rien
ma, di , do ,vr
Interne begeleiding
Erna
ma, di, do
O.O.P
John
ma t/m vr
O.O.P.
Janne
ma,di,do
O.O.P
Wilco
ma t/m vr ochtend
Vakanties
Herfstvakantie
18-10-2010
t/m
22-10-2010
Kerstvakantie
20-12-2010
t/m
31-12-2010
Voorjaarsvakantie
21-02-2011
t/m
25-02-2011
april/meivakantie
22-04-2011
t/m
06-05-2011
Hemelvaart
02-06-2011
t/m
03-06-2011
Pinksteren
13-06-2011
Zomervakantie
04-07-2011
t/m
12-08-2011
Studiedag
07-09-2010
(kinderen vrij)
Studiedag
nog invullen
(kinderen vrij)
Studiedag Fluvium
14-06-2011
(kinderen vrij)
Lestijden:
groep 1 - 2
880 uur lestijd. De kinderen van deze groep zijn om de veertien dagen op vrijdag vrij:
27 aug, 10 sep, 24 sep, 8 okt, 29 okt, 12 nov, 26 nov, 10 dec 2010.
14 jan,28 jan, 11 feb, 4 mrt, 18 mrt, 1 apr, 15 apr, 13 mei, 27 mei, 10 juni 2011.
groep 3 - 6
960 uur lestijd. De kinderen van deze groepen zijn vier keer op vrijdag vrij:
10 sep, 26 nov 2010, 18 mrt, 10 juni 2011.
groep 7
980 uur lestijd. De kinderen gaan op woensdag tot 12.30 u. naar school en zijn vier keer op vrijdag vrij: 10 sep, 26 nov 2010, 18 mrt, 10 juni 2011.
groep 8
1000 uur lestijd. Voor deze groep zijn geen bijzondere vrije dagen ingeroosterd.
Met de deur in huis (school) vallen of een open deur intrappen?.
Op 1 december 2009 hebben we er in het ouderpanel uitgebreid over gesproken.
De veiligheid in school is zó vanzelfsprekend, dat je je er pas bewust van wordt als je er over nadenkt.
Ouders hebben gelijk als zij zeggen:
“De school is aan alle kanten toegankelijk. Er bestaat geen enkel goed overzicht wie er op welk moment in de school rondlopen”.
Wat is het alteratief? Alle deuren op slot? Wat blijft er dan van het open karakter van de school over?
Tijdens de schooluren is het nog enigszins overzichtelijk, onbekende personen worden altijd aangesproken, maar voor en na schooltijd blijkt het minder duidelijk.
Zo hebben we bijvoorbeeld tijdens onze vergaderingen geen enkel overzicht op de aanwezigheid van ouders, kinderen en / of anderen in de school.
De BSO zorgt voor veel “verkeer”. Gerda en Rolanda van MikMak maken met betrokken ouders goede afspraken over het gebruik van de toegangsdeuren, maar in de praktijk blijkt het toch niet eenvoudig de gemaakte afspraken na te leven.
Met dat beroerde weer van de afgelopen maanden is het lekkerder om door de school i.p.v. over het grote plein door de sneeuw naar MikMak te lopen. Dan parkeren ouders, weten we uit ervaring, ook het liefst de auto of fiets vlak bij de toegangsdeur van MikMak bij groep 7 en rijden daarbij onbewust het gras van de groenvoorziening aan de W.Alexanderstraat kapot (onze eigen kinderen nemen ook graag de binnenbocht door het gras). Begrijpelijk, maar niet logisch. Rond 17.00 uur zijn er in de Ringelesteinstraat voldoende ruime parkeerplaatsen beschikbaar.
We gaan het mooie weer tegemoet, mogen we hopen. Veel kinderen blijven dan na schooltijd op het schoolplein spelen. Op dit moment is het knikkeren weer helemaal in. Kinderen willen regelmatig naar binnen om even water te drinken of naar het toilet te gaan. Gesloten deuren blijven bij het verlaten van de school gewoon weer open.
We hebben gelukkig geen angst voor individuen, die met verkeerde bedoelingen de school binnen komen en kinderen, ouders of leraren wat aan willen doen. Je hoort en leest daar vaak over.
De zorg betreft de eenvoudige gelegenheid om spullen te ontvreemden. Met de invoer van de digitale schoolborden zijn een aantal laptops de school binnen gekomen. Een aantrekkelijke buit (m.u.v. de laptop in groep 6). Die laptops worden overigens door de leraren iedere dag opgeborgen in de kluisjes.
Helaas hebben we in het verleden een aantal keren te maken gekregen met ontvreemding van een portemonnee. Alweer een tijd geleden en het gebeurde tijdens de lesuren, maar toch heel vervelend als je het overkomt.
Op twee buitendeuren hebben we knoppen laten aanbrengen (deur Alexanderstraat en deur bij de containers). Die moeten ervoor zorgen, dat deze deuren, bij het verlaten van de school, direct in het slot vallen.
De toegangsdeur voor de BSO, tegenover groep 7, is en blijft de gehele schooldag gesloten. We zetten er zelfs een kast voor om te voorkomen, dat kinderen deze uitgang tijdens de schooluren gebruiken.
Door weersinvloeden viel de voordeur van onze school steeds terug in het slot. Ouders en kinderen moesten aanbellen en wachten om toegang tot onze school te krijgen. Het viel ons opeens op hoe vroeg sommige ouders hun kinderen (kleuters) ’s ochtends in de groep brengen. Kinderen blijven dan erg lang alleen, want de school is voor de (kleuter-) groepen vanaf kwart over acht open. Dan is ook de juf in de groep aanwezig.
Willen we het open karakter van de school behouden, dan moet de toegankelijkheid van onze school ook optimaal zijn. Willen we de veiligheid van onze kinderen en spullen waarborgen dan moeten alle deuren dicht.
Twee knoppen op de buitendeuren is een concessie aan beide wensen.
